文章目录

一、背景

二、问题

三、理论

(一)对分课堂的四元教学

(二)四元教学的理论基础

四、实践

(一)流程

(二)讲授

(三)作业

(四)讨论

(五)对话

五、效果

六、反思

(一)霍桑效应

(二)精讲与留白的矛盾

(三)讨论质量

(四)对话与讲授

(五)小结

文章摘要:《军事体育训练大纲》发布全军施行后，对军事体育训练人才需求增加，“军事体育训练学”课程重要性进一步凸显。为有效利用现有教学资源，快速提高“军事体育训练学”教学效果，我们分析了原有教学模式存在的问题，利用对分课堂展开教学改革实践，取得了显著成效，并对此进行了反思，以期为“军事体育训练学”等军校应用型课程教学提供参考。

文章关键词:

论文分类号:G641;E251.3